- Van Petegem, P., & Imbrecht, I. (2012). Organisatie Volwassenenonderwijs.
- Boeren, E., & Nicaise, I. (2009). Wie neemt deel en waarom?
- Knowles (2005). An andragogical process model for learning. (H6 Knowles)
- Knowles (2005). Andragogy in practice. (H7 Knowles)
- Jarvis, P. (2010). Perspectives on learning theory. (H5 Jarvis)
- Jarvis, P. (2010). Theoretical perspectives on teaching. (H9 Jarvis)
- Jarvis, P. (2010). Distance education and open learning. (H10 Jarvis)
- Jarvis, P. (2010). Assessing and evaluating. (H11 Jarvis)
- Nicaise, I. (2003). Levenslang leren herverdelen. (H1 LLL 2002)
- Baert, H. (2003). Een nabeschouwing. (Slothoofdstuk LLL 2002)
Planning lessen (vrijdagvoormiddag)
- 17 feb: Les 1
- 24 feb: Les 2
- 03 mrt: Les 3
- 10 mrt: Les 4
- 17 mrt: geen les
- 24 mrt: geen les
- 31 mrt: Les 5
|
- 07 apr: geen les
- 14 apr: geen les
- 21 apr: Les 6
- 28 apr: Les 7
- 05 mei: Les 8
- 12 mei: Les 9
- 19 mei: Les 10*
|
Indienen portfolio
- Deadline: 19 mei
- Portfolio zowel digitaal als op papier indienen (rekening mee houden)
Opdracht: presentatie paper
- Per duo
- 1 wetenschappelijk artikel (hoofdstuk boek, ev. tijdschriftartikel)
- Presentatie van 10 minuten
- Elk 5 minuten
- Context + inhoud (kernachtig) + link met LVV; wat leren we hieruit?
Opdracht: presentatie paper
- Aangeraden boeken waaruit hoofdstuk kan worden gekozen (zie bronnen documenten Minverva)
- Rubenson (2011)
- Galbraith (2004)
- Jarvis (2010)
- VLOR (2014)
- Losse artikels
Adult Learning and Education
Adult Learning Methods
- Galbraith, M.W. ed. (2004). Adult Learning Methods: A Guide for Effective Instruction. Malabar, Florida: Krieger Publishing Company.[link naar worldcat.org]
Adult Education and Lifelong Learning
- Jarvis, P. (2010). Adult education and Lifelong learning. Theory and Practice (4th ed.). London: Routledge. [link naar Google books]
Adult Education and Lifelong Learning
Opdracht: presentatie paper
- Op aanvraag en mits korte motivering ook andere voorstellen mogelijk
- Artikels in tijdschriften
- Hoofdstukken uit wetenschappelijke boeken
- Topics
Opdracht: presentatie paper
- Topics: bvb. gerelateerd aan
- Leer- en instructiemethodes
- Leerprocessen en evaluatie
- Theoretische achtergronden
- Relevante praktijken
- Online en open adult education
Opdracht: presentatie paper
- Topics: bvb. gerelateerd aan
- Internationale en/of historische achtergronden
- Motivatie van volwassenen
- Theoretische achtergronden
- Deelname van volwassenen
- Situatie in Vlaanderen
Selectie Topic
- Link met LVV + topics hierboven
- Korte motivatie
- Géén hoofdstuk dat reeds in de reader zit
- Kijk online voor tijdschriften, in Minerva ook nog wat extra boeken
Andere voorbeeldboeken (cf. Minerva)
Planning en voorbereiding opdracht
- Groepen van twee maken
- Bekijken welke topics je interesseren
- Kijk inhoudstafels na
- Offline boeken bij mij in bureau
- Check de artikels (diagonaal lezen!)
Planning en voorbereiding opdracht: fase 2
- Online intekenen voor paper?
- Random selectie op basis van voorkeuren?
- Of zelf verdelen?
- Tegen of tijdens de les volgende week?
Elementen van de opdracht
- Schrijf samenvatting van het artikel/hoofdstuk
- Gebruik template (zie minerva)
- Maak een presentatie voor de groep
- Gebruik webslides of template (zie minerva)
- Layout mag anders, gebruik zelfde elementen
- Maximum 10 minuten (5 elk)
Samenvatting
- Gebruik template (zie minerva)
- Hou je aan maximum pagina's!
- Opslaan in pdf en word
- Opladen pdf via dropbox in minerva (als bewijs)
- Opladen in de mappenstructuur van de documenten in de groep studenten (volgt later)
- Leerstof (les, slides, samenvatting)
Mogelijkheid feedback
- Groepjes die presenteren in bepaalde week
- Elkaar feedback geven
- Afspraak met de docent
- Kort voor de presentatie (woensdagen)
- Niet verplicht
- Inventariseren bij toewijzen topics aan groepen
Mogelijkheid feedback
- Wie er voor kiest, engageert zich
- Afhankelijk van aantal groepjes
- Inhoudelijke en vormelijke feedback op presentatie
- Feedback op inhoud artikel
- Ook mogelijk: feedback op samenvatting
- Inhoudelijk en/of vormelijk
- Zelf te organiseren!
Planning presentaties (vrijdagvoormiddag)
- (03 mrt: Les 3)
- 10 mrt: Les 4 - sessie 1
- 31 mrt: Les 5 - sessie 2
- 21 apr: Les 6 - sessie 3
|
- 28 apr: Les 7 - sessie 4
- 05 mei: Les 8 - sessie 5
- 12 mei: Les 9 - sessie 6
- [19 mei: Les 10]
|
Planning feedback (woensdagnamiddag)
- 08 mrt: sessie 1
- (15 mrt)
- (22 mrt)
- 29 mrt: sessie 2
- 19 apr: sessie 3
|
- 26 apr: sessie 4
- 03 mei: sessie 5**
- 10 mei: sessie 6**
|
Tweede opdracht: presentatie van instelling/organisatie.
- Groepjes per 4 (per 2 duo's)
- Voorstellen voor interessante instellingen/organisaties
- Samenstellen verscheiden lijst
- Voor elke presentatie
- Context en achtergrond
- Situering in het veld van LVV
- Link met theorie of literatuur uit de cursus
Tweede opdracht: presentatie van instelling/organisatie
- Afhankelijk van de instelling, kan eventueel:
- Observatie van de leeromgeving
- Interview met verantwoordelijke
- Interview met lesgever
- Interview met student/participant
- Desk research kan ook, doel is brede veld belichten
Tweede opdracht: presentatie van instelling/organisatie
- Presentatie van 10 minuten
- Samenvatting van maximaal 2 bladzijden
- Template (bij documenten op Minerva)
Algemene afspraken
- Kijk aankondigingen op Minerva regelmatig na
- Kijk ook de slides na
- Algemene vragen die iedereen ev. aanbelangen graag via forum
- Bij missen les: kijk slides na, contacteer medestudenten via forum
Opdracht Boeren en Nicaise
- Zie elders in de slides
- Max 1 pagina
- PDF – bestand
- Ten laatste volgende week woensdag om 23u59
- Uploaden via Dropbox Minerva
- Meebrengen naar volgende les
Examen
- Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding
- 7, 8, en 9 juni
- bepaalde datum
- Helft van de punten
- Andere helft: portfolio (inclusief de twee opdrachten)
Lesopnames
- Mogelijk in dit auditorium
- Jullie voorkeur? (alles opnemen? - micro)